PLANNING ET PROGRAMME DES MODULES
SEMAINE DE DIAGNOSTIC | 15h
Evaluer son niveau et ses objectifs | Prendre connaissance de l’organisation des cours
Accéder à une formation adaptée
CONCOURS BLANCS | 6h
Se produire devant un jury
REPETITIONS ET RESTITUTIONS | 96h
Préparer, répéter dans un temps déterminé | S’engager dans la partie technique de la réalisation
artistique | Se produire devant un public
SEMAINES BILAN | 42h
Faire le bilan à date de la formation | Identifier les difficultés | Réadapter les objectifs et les moyens de la
formation selon le bilan
MODULE 1 | 20h | CONSTRUCTION ET DEVELOPPEMENT DU PARCOURS DU COMEDIEN |
1.1 Se situer professionnellement
Définir son projet professionnel et le faire évoluer en fonction de son parcours.
1.2 Avoir des références sur contexte juridique, social de la profession
Comprendre et reconnaître les modes d’organisation du spectacle vivant, de l’audiovisuel, et des nouvelles
technologies ainsi que leurs évolutions
Chercher et appliquer les dispositions réglementaires en vigueur, les usages relatifs au cadre d’emploi et à l’activité
économique, les dispositions relatives à la prévention des risques
La structuration économique du secteur.
Analyser et négocier les clauses du contrat de travail.
1.3 Développer sa culture générale par soi-même
Développer ses références artistiques et sa culture théâtrale afin d’identifier l’univers dans lequel évolue
l’artiste et avoir ainsi une vraie connaissance du milieu.
1.4 Se préparer aux auditions, lectures, casting et rendez-vous
Développer des stratégies de recherche d’emploi.
Repérer les possibilités d’emploi.
Cibler des propositions artistiques correspondantes à ses choix.
Se préparer à une audition, un concours, un entretien
1.5 Développer un réseau professionnel
Contacter les porteurs de projets et les employeurs de façon adaptée.
Faire connaître son actualité dans les réseaux adaptés à son projet professionnel.
MODULE 2 | 114 h | FORMATION ARTISTIQUE TECHNIQUE |
2.1 Utiliser sa Voix
Maîtriser les techniques de la voix parlée : articulation, projection, respiration
2.2 Mettre le corps au service de l’interprétation d’un personnage
Connaître et pratiquer les technique d’expressions corporelles : Chauffe, équilibre, ancrage, coordination, mime
2.3 Mettre en œuvre les techniques scéniques et interpréter
S’exprimer en utilisant le vocabulaire de la scène | Maîtriser le placement scénique | Utiliser de façon optimale le plateau
pour mettre en place une scène
2.4 Préparer un interprétation à la caméra
Maîtriser son image, le placement caméra, le jeu intérieur
2.5 Développer d’autres compétences artistiques
Développer l’écriture, la scénographie, la mise en scène, le chant, la danse….
MODULE 3 | 160 h | EXPRESSION ARTISTIQUE |
3.1 Transposer des textes au plateau
Décrypter la structure d’un texte pour en optimiser pour la lecture. Comprendre le sens des textes
3.2 Interpréter un personnage sur scène
Apprendre un rôle | Élaborer une interprétation personnelle | S’approprier les consignes de jeu
3.3 Se préparer pour interpréter ou répéter
Préparer, installer son matériel | Gérer son trac
3.4 Jouer
Être à l’écoute de ses partenaires | Tenir compte de la présence du public dans l’interprétation
3.5 Gérer des Compétences transversales
Gérer les émotions | Travailler en équipe | Etablir une communication avec tous les corps de métiers | Formuler et argumenter des propositions | Respecter un planning | Organiser son travail personnel et définir des priorités.
MODULE 4 | 63h | CONCOURS |
4.1 Préparer un concours
Choisir les scènes de travail en fonction du cahier des charges du concours.
scénographier et interpréter les scènes à présenter
Se mettre en situation du concours
MODULE 7 | 54h | CONCEPTION ET MISE EN OEUVRE D’UN PROJET ARTISTIQUE |
4.1 Concevoir d’un projet
4.2 Mettre en œuvre d’un projet
4.3 Présenter, valoriser, diffuser un projet
Mettre en place un projet de sa conception à sa réalisation
MODULE 8 | STAGIAIRE TUTORE sur poste EAC 74 h
8.1 Encadrer une activité EAC
Mettre en place des ateliers théâtre auprès des enfants en s’inscrivant dans un programme pédagogique global.
Etre en mesure de construire des séances dans un séquentiel annuel.
Transmettre et être à l’écoute des élèves
S’adapter et organiser une pédagogie différentielle
MODULE 9 | STAGE DE 4EME SEMAINE | 144 h
9.1 Etre disponible pour explorer différentes formes d’expressions, techniques, écritures, … (cf. planning des Stages)
Écouter, répondre et exécuter les demandes du meneur de jeu
MODULE 10 | INITIATIONS |30h |
10.1 Gérer une activité annexe et complémentaire
Aborder les métiers techniques et réaliser des tâches simples.
Gérer des activités d’encadrement, de direction d’équipe
Assurer le cas échéant des fonctions de metteur en scène, d’assistant à la mise en scène, de dramaturge, d’auteur, d’adaptateur, …
Encadrer et construire avec un tuteur des activités de formation et d’enseignement
Encadrer et construire avec un tuteur des activités de médiation culturelle (sensibilisation, animation, art thérapie…)
MODALITES D’EVALUATION
En amont de la formation un diagnostic est établi pour définir les attendus.
Pendant la formation, à chaque fin de trimestre, une évaluation par les formateurs sur les acquis est réalisée par l’intermédiaire de questionnaires, des restitutions et mises en situations. Elle est complétée d’un entretien avec un des formateurs afin de réajuster les objectifs. Un document d’auto-évaluation est proposé au candidat.
A la fin de la formation, un bilan est réalisé par les formateurs à l’issue d’une restitution finale afin d’évaluer les effets des actions mises en place. Ce bilan est accompagné d’un questionnaire de satisfaction destiné au stagiaire et à l’entreprise.
Une attestation d’assiduité de formation est délivrée si le stagiaire a assisté à la totalité de la session selon la feuille d’émargement.
Version du 03/06/2022
